Projekty

• • • Mała książka - wielki człowiek
    • Zdrowo jem, więcej wiem - Fundacja BOŚ
    • Ogólnopolski Projekt Edukacyjny “Powstańcy’44-Pamiętamy!”
    • Mazowiecki konkurs Mazowsze Oddycha Ciszej
    • Nauka higieny osobistej i zdrowych nawyków
    • Canva na cały rok szkolny
    • Twoje dane, Twoja sprawa
    • Spadochron
    • VexRobotics
    • Ogólnopolski Projekt Edukacyjny „Polak ma essę!”
    • Międzynarodowy projekt edukacyjny "Chwila dla sztuki"

• • • • Ogólnopolski Projekt Edukacyjny „Polak ma essę!”

      • Uczniowie z klas 4-6 od września 2025 r. do maja 2026 r. realizowali Ogólnopolski Projekt Edukacyjny „Polak ma essę!”. Zadania projektowe wykonywali na lekcjach historii pod kierunkiem Pani wicedyrektor Wioletty Śledziewskiej.

        Patronat honorowy nad projektem objęli m.in. Minister Edukacji, Kuratorium Oświaty we Wrocławiu i Prezes Instytutu Pamięci Narodowej.

        Projekt jako główny cel zakładał utrwalenie zdobytej wiedzy oraz nabywanie nowych umiejętności poprzez zabawę i integrację uczniów.

        Uczniowie z poszczególnych klas zaliczając wybrane zadania:

        -wykonali projekty własnych herbów a przy tym poznali zasady ich tworzenia, znaczenie kolorów w heraldyce oraz symboliczne znaczenie niektórych zwierząt,

        - poznali zasady tworzenia witraży rycerskich, znaczenie kolorów, elementów uzbrojenia oraz symboli herbowych oraz pokolorowali witraże zgodnie z kanonem średniowiecznej sztuki,

        - zapoznali się z historią denara Bolesława Chrobrego a następnie wykonali repliki tej monety z gliny,

        - zaprojektowali wizytówkę Marii Skłodowskiej-Curie poznając historię jej życia od dzieciństwa aż po ukoronowanie jej osiągnięć Nagrodą Nobla oraz poznając ciekawostki z jej życia samodzielnie wyszukując informacji w dostępnych źródłach,

        - poznawali fraszkę Jana Kochanowskiego "Na lipę" i na podstawie tekstu tworzyli rysunki ogrodu, w którym poeta wraz z rodziną mógł odpoczywać oraz czerpać inspiracje na kolejne utwory,

        - mieli doskonałą okazję do powtórzenia i utrwalenia wiadomości o wojnach Rzeczpospolitej w XVII wieku rozwiązując zadania typu PRAWDA/ FAŁSZ,

        - uzupełniali ALFABETYCZNĄ ZGADYWANKĘ jako powtórzenie wiadomości i sprawdzenie znajomości pojęć związanych z cywilizacją Sumerów, tajemniczym Egiptem faraonów czy państwem Izrael.

        Była to doskonała okazja na rozwijanie zainteresowań historycznych uczniów, wykazania się pomysłowością i kreatywnością oraz poznawanie przeszłości poprzez działanie.

        

        

        

        

        

        

        2